读读,放放,引引,写写--阅读教学策略浅谈 |
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引用本文: | 杜红芳.读读,放放,引引,写写--阅读教学策略浅谈[J].语文世界(高中版),2014(12):43-44. |
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作者姓名: | 杜红芳 |
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作者单位: | 江苏省苏州市工业园区斜塘学校 |
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摘 要: | 在长期的语文教学实践中,我深深地感到,语文就是生活,语文教学应该充满智慧和活力。语文课程标准强调,在阅读中“注重情感体验”,“发展个性,丰富自己的精神世界”。阅读是学生个性化的行为,是丰富情感体验的重要途径。因此,要真正做到把每个学生都视为一个独特的自我,就必须有与之相适应的阅读教学策略。
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关 键 词: | 阅读教学策略 学生个性化 语文教学 语文课程标准 情感体验 教学实践 发展个性 精神世界 |
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