| 摘 要： | 作前准备，是作文之前必要的谋划与筹备。做好课前准备工作，这是优化作文训练的基础和前提。作前准备的指导．考量的是教师“导”的智慧。对此，笔者结合自己的学习和教学实践，谈几点粗浅的认识和体会。一、显现“导”的主动性“导”的主动性．显现的是教师主动出击、全盘思考的谋略。“二次作文”教学．有一个重要的运作意向就是“弱化作前指导”，但笔者认为不应弱化，而应优化。要突出“导”的主动性，做到两个结合：远与近的结合：粗与细的结合。1．远与近的结合远，是指长远的目标；近，是指当下的目标。比如，“远”的准备之一——积累写作素材。引导孩子把每天所见所闻．自己有感觉的东西写下来，这就是一种平时的积是。这种积累虽然现时不需要运用在作文中．跟之后的作文或许没有多大的直接关系，但这种“远”的积累，正是应对“近”的不时之需的必要准备。再比如，“近”的准备。在教学四年级下册第三单元“你在日常生活中有哪些新的发现？请写下来．题目自拟”前，笔者让孩子们作前“热身”，做了三件事。第一．做一做：同样条件下的不同生长状态，如，蚕豆与黄豆发芽情况。第二，看一看：观察，如，观察植物，春天来了，你有哪些新发现？第三。比一比：如．运动技巧，谁踢毽子踢得姿势漂亮，速度又快，你有哪些好经验？这种“长期性”的准备与“即时性”的准备结合．让孩子们的写作更顺利，更有信心。
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