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| 语文教学中的“取舍之道” | |
| 引用本文： | 马建红.语文教学中的“取舍之道”[J].语文世界(高中版),2014(10):40-41. |
| 作者姓名： | 马建红 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市白蒲小学 |
| 摘 要： | 大多语文老师都会有这样的困惑：潜心研读一篇课文．会发现太多的教学内容．可构想到太多的教学方式，于是乎。满怀激情地将它们在课堂上“全盘托出”，但结果却令人沮丧；虽然看上去课堂气氛如节日般“热闹非凡”，学习内容如商品般“琳琅满目”．但学生的语文素养却收获甚微。不由想起课文《剪枝的学问》，“减少”有时是为了“增加”。语文教学亦是如此，每堂课的学习内容不苛求丰盈，学习方式不苛求缤纷，学会取舍，追求“一课一得”的简单语文、扎实语文， |
| 关 键 词： | 语文教学 取舍 《剪枝的学问》 课堂气氛 学习内容 教学方式 教学内容 语文老师 |
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