关注课后习题挖掘教学资源

充分挖掘课后习题资源．巧妙运用课后练习，是提高教学效率的有效途径。一、依据课后习题。确定教学目标课后练习在字词句篇、听说读写等方面提出了一些要求，实际上是知识和能力、过程和方法、情感态度价值观这三维目标的具体体现，也是我们教师确定教学目标的重要依据之一。翻开教材，我们就会发现每篇课文一般安排了四五道练习题，并按照朗读目标、字词教学目标、文本理解性目标、课外拓展目标的顺序进行组合。如苏教版第六册《海底世界》的课后练习是：1．朗读课文（这是教学中应达到的读的训练目标）；2．用钢笔描红（这是写字教学目标的体现）；3．读一读，再抄写，并用带点的词语造句（这是词语教学应达到的基本教学目标）；4．联系课文，说说你对“海底是个景色奇异，物产丰富的世界”这句话的理解（这是课文的教学重点）；5．学了《赶海》和《海底世界》，你想对大海说些什么（这是一道拓展性练习题，既紧扣本文，又联系前面所学课文，还体现了学生的主体地位）。以上的练习设计，注重让学生经历“感知→领悟→扩展→应用”这一自主探究的学习过程，也是一个隐性的教学目标。