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走向减负增效的学与教
作者单位:
;1.江苏省南京市莲花实验学校
摘 要:
"双减"政策的落地实施势必对课堂教学提出减负增效的要求。无论新授课还是复习课,都要在探讨如何促成减负增效中的"学"的同时,将"教"渗透其中。为了适应这种"教",教师角色必然发生转变,从而提升教育教学质量,回归教育初心,助力学生健康快乐成长。
关 键 词:
自主学习
教师角色
“双减”政策
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