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见微知著 睹始知终——例谈基于“透视”的深度教学
作者单位:
;1.江苏省海安市海陵中学
摘 要:
习近平总书记在学校思想政治理论课教师座谈会上指出,"思政课教师给予学生的不应该只是一些抽象的概念,而应该是观察认识当代世界、当代中国的立场、观点、方法",可以"从一个问题切入,把一个问题讲深,最后触类旁通,带动很多关联问题"。基于"透视"的深度教学就是一种借助微观情境,引导学生透过现象看本质,由小及大、从特殊到一般的教学方法,它对学生理解教材中宏大、宽泛、抽象的概念和原理,培养科学的思维方式具有特殊的价值。
关 键 词:
透视
深度教学
适切性
连贯性
关联性
飞跃性
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