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| 学科整合 感悟语言——人教版义教小语第八册《趵突泉》教学片断 | |
| 引用本文： | 陈鑫 ,白文靖.学科整合 感悟语言——人教版义教小语第八册《趵突泉》教学片断[J].辽宁教育,2004(Z1). |
| 作者姓名： | 陈鑫 白文靖 |
| 摘 要： | 《趵突泉》第4自然段运用比喻、拟人等手法,准确地写出了小泉眼三处冒泡的情景。在教学中,我把美术和音乐引进课堂,帮助学生理解课文,以提高他们感悟语言的能力。一、画一画让学生先读课文,划出描写三种小泉眼冒泡样子的句子;然后鼓励学生根据课文中的描述画一画这三种样子(同时让三名学生在黑板上画);最后,教师根据学生对黑板上三幅图画的评议意见,加以修改和补充,成为下面的三幅图画并附文字。(1)“不断”,“像一串珍珠”,“随着水流摇曳”。(2)“隔一会儿”,“十来个”,“好像你追我赶似的”。(3)“半天冒出一个”,“比较大”,“大多扁扁… |
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