生活——培养学生数感的源泉 |
| |
引用本文: | 刘海凤.生活——培养学生数感的源泉[J].林区教学,2012(12):73-73. |
| |
作者姓名: | 刘海凤 |
| |
作者单位: | 东海县和平路小学,江苏东海,222300 |
| |
摘 要: | 数感首先是一种感悟,儿童的感悟与生俱来,又在他们的自主活动中发展。数学《新课程标准》第一次明确地把数感作为数学学习内容提出来,并且在内容标准的几个阶段阐述了培养学生数感的问题。让学生能体验到数概念的是生活的必需品、在生活情境中实践,把握数的大小;在解决实际问题中计算生活,让学生在生活中体验数学、感悟数学,是培养学生数感的根本。
|
关 键 词: | 数感 生活 数学 |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|