教育行动研究:幼儿教师专业化发展的有效途径 |
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引用本文: | 彭燕,卢清.教育行动研究:幼儿教师专业化发展的有效途径[J].教育科学论坛,2005(9):35-36. |
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作者姓名: | 彭燕 卢清 |
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作者单位: | 西华师范大学教科院,四川南充637002 |
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摘 要: | 教育行动研究指的是:教育领域适合实际工作者开展的应用研究。它强调以工作在学校第一线的基层教师为研究的主体,针对教师自己在学科教学和班级管理中所遇到的种种问题,在桃旬专业人员的指导下,进行诊断和分析,找出问题产生的原因,制定解决问题的具体计划和方案,并对实施结果进行评估。如果评估结果不佳,或出现其他的问题,再进行诊断、分析,
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关 键 词: | 教师专业化发展 教育行动研究 幼儿 评估结果 教育领域 基层教师 班级管理 学科教学 专业人员 |
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