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| 以“基本课型教学行为设计研究”为抓手促教与学行为方式的转变 | |
| 引用本文： | 高令旭,栾树权.以“基本课型教学行为设计研究”为抓手促教与学行为方式的转变[J].现代中小学教育,2012(7):17-19. |
| 作者姓名： | 高令旭 栾树权 |
| 作者单位： | 大连市甘井子区教师进修学校,辽宁大连,116033 |
| 摘 要： | "基本课型教学行为设计研究"是为解决课改中出现的课堂教学行为与课改理念脱节的问题而提出的,它基于特定的课型必然有特定的教学过程结构的理论,它强调可观、可测的行为设计,主张以学定教。其研究过程为确定课型、要素分析、课型设计、设计论证、实践反思、再次设计、再次实践……这样的循环往复,不断提升的过程。最终研究成果包括"课型学习目标"、"本课型的学生一般认知过程"、"课型设计表格"、"课型设计使用说明"、"典型的课时设计"五个部分。 |
| 关 键 词： | 基本课型 教学设计 教学行为 |
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