藏、汉小学生数感发展现状分析及教学对策 |
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引用本文: | 巴桑卓玛,文军.藏、汉小学生数感发展现状分析及教学对策[J].现代中小学教育,2012(2):41-44. |
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作者姓名: | 巴桑卓玛 文军 |
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作者单位: | 西藏大学理学院数学系;西藏拉萨市北京小学 |
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基金项目: | 国家自然基金项目(10826008) |
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摘 要: | 在对西藏拉萨市三所小学四年级藏、汉学生进行数感测试和调查基础上,对当前藏、汉学生在六个维度数感上进行综合分析,即"数字的意义和大小,使用与数字相等的量,知道运算的意义和作用,理解并使用意义相当的表达,在心算、笔算和计算机的使用中灵活地运用计算策略以及度量的基准"。并对小学"数感"教学中存在的问题进行探讨和思考,以期推动西藏小学数学教学质量的不断提高。
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关 键 词: | 小学生 数感 教学对策 |
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