师范专业第二课堂建设的探索与实践——以宜春学院化学专业为例

围绕践行师德、学会教学、学会育人、学会发展的毕业要求，本文以宜春学院化学专业为例，介绍了第二课堂的科学化建设路径。通过改革项目体系设置，化学专业科学地开展了实施和评价第二课堂工作，推动第一、第二课堂在知识、能力、情感等方面协同育人，切实提升师范专业人才培养质量。