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聚焦“读思达”教学法,有效提升英语读后续写能力
作者姓名:
翁志祥
作者单位:
福建省莆田第八中学
摘 要:
学习的本质是一种认知过程,完整的认知过程包括认知输入、认知加工、认知输出三个环节。与此相对应,完整的学习过程包括阅读、思考、表达三个环节。英语高考新题型读后续写要求“读原文,思情节,精表达”,聚焦“读思达”教学法,能够有效提升学生英语读后续写能力。
关 键 词:
“读思达”教学法
英语教学
读后续写能力
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