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| 巧用类比 让思维向深处漫溯—–以“角”的教学为例 | |
| 引用本文： | 高凯亮.巧用类比 让思维向深处漫溯—–以“角”的教学为例[J].中学数学研究,2023(14):4-7. |
| 作者姓名： | 高凯亮 |
| 作者单位： | 江苏省南京江北新区浦口外国语学校 |
| 摘 要： | 类比推理是合情推理的重要方式之一,也是教师课堂教学中极为重要的教学方法.文章对“角”的教学进行整体构思,通过前测精准定位课堂的起点、生长点与延伸点,课前、课中、课后巧用类比思想进行整体教与指导学,感悟知识的系统性,促进思维生长,为学生可持续发展奠定基础,为初中阶段“图形与几何”模块教学“开山辟路”. |
| 关 键 词： | 角 类比 整体教学 系统性 思维 |