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| 梯度构建,让思维拾阶而上—–以“再认识尺规作图”教学为例 | |
| 引用本文： | 田潇.梯度构建,让思维拾阶而上—–以“再认识尺规作图”教学为例[J].中学数学研究,2023(18):22-24. |
| 作者姓名： | 田潇 |
| 作者单位： | 江苏省苏州工业园区星汇学校 |
| 摘 要： | 中考复习的教学设计是进一步的在以学生的认知发展水平和已有的经验为基础,面向全体学生,对相关知识再次的重组及建构,再次从不同角度,知识的深度挖掘和升华所学内容.本课尺规作图基于从五个基本作图方法出发,用过直线外一点作已知直线的平行线作为出发点,上串下联,把初中三年与平行相关的知识和思考串联起来,起到复习和巩固,灵活与运用,提升学生思考力和创新力,培养学生的几何直观和空间概念,实现逻辑推理能力的升华.在中考复习课教学设计中,始终本着学生为中心的思考角度,站在知识的整体和思维深度再次启发和再创造. |
| 关 键 词： | 尺规作图 中考复习 整体性 核心素养 |