提高教研活动的实效性需要理性“争论”——以我校的一次“篮球教学”教研活动为例

<正>一、问题的提出教研活动是校本教学研究的主要形式,是一线教师相互交流、探讨、学习的主要阵地,是教师专业发展的重要途径之一,但纵观近期不少地方的体育教研活动存在着一些令人担忧现象:(一)形式重于内容:为完成学校工作任务,教师聚在一起开展教研活动,研讨变成没有重点的随意漫谈,有其形却无其实。