例析口诀创编与运用存在的问题与对策

<正>一、口诀创编学生难理解,建议量身定做现象:水平一立定跳远教学中,一位教师创编的口诀为:一摆二蹲三跳起,快速蹲地展身体;收腹提膝伸小腿,后跟着地向前起。教师把口诀书写在展板上,教学中组织学生读一读,同伴之间再说一说,做一做。可怜的低年级学生在相互叙述口诀中,竟然还出现了"生字",读不通顺。课后调查学生,让学生复述立定跳远口诀时,竟然很少有学生能完整复述。