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| 如何让学生“说”起来 | |
| 作者姓名： | 何燕玲 |
| 作者单位： | 福建厦门海沧延奎小学 |
| 摘 要： | 数学课堂如何让学生敢于说、乐于说、主动说、善于说呢?一、创设情境“诱说”。创设富有儿童生活情趣、有悬念的教学情境是低年级数学课堂的一大特色。在教学一年级上册的《用数学》一课时,书本上有很好的教学资源,我则创造性地使用教材,利用数学课本中的例题和练习,用课件创设了一个“逛农场”的情境。上课一开始就带学生到“农场”去参观,将学生的学习情趣调动了起来,参观中,学生通过仔细观察提出了许多数学问题,并解决了许多农场里的数学问题。二、矛盾冲突“激说”。教学中教师要善于在学生原有的认知基础上,以学生认知最近发展区为教学… |
| 关 键 词： | 创设情境 教学情境 《用数学》 一年级 上册 生活情趣 教学资源 小学 数学教学 |
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