初中科学课程开展双语教学的策略 |
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引用本文: | 袁亚萍.初中科学课程开展双语教学的策略[J].生物学教学,2006,31(3):32-33. |
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作者姓名: | 袁亚萍 |
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作者单位: | 上海市开元中学,200050 |
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摘 要: | 我校是上海市第二期课程改革与长宁区双语教学的试点学校。从2002年9月起,笔者开展了双语教学的尝试,旨在科学教学中尝试英语工具功能的体现和实践应用,消除借助第二语言进行交流学习的陌生感。所使用的教材主要是牛津原版教材《Integrated Science》,授课对象是预备和初一年级的学生。每班每周开设3节双语科学课。要让学生既能掌握课程标准中的科学学科知识,又能学好科技英语并能用外语进行思维,并不是一件易事。在整个课程教学过程中,一定要以学生为课堂中心,想办法让学生产生学习的兴趣,让学生主动地、积极地参与有意义的教学活动,在运用英语进行交流学习的过程中学到科学的知识,才能真正达到双语科学教学的目的。经过3年的教学,不断反思并总结经验,渐渐摸索出以下在实践中较有效的教学策略。
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关 键 词: | 科学教学 双语教学 课程改革 Integrated 初中 科技英语 原版教材 工具功能 课程标准 教学过程 |
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