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| 从一个案例看《指南》四个工作原则的落实 | |
| 引用本文： | 许卓娅.从一个案例看《指南》四个工作原则的落实[J].今日教育,2014(1). |
| 作者姓名： | 许卓娅 |
| 作者单位： | 南京师范大学; |
| 摘 要： | 2012年10月,教育部颁发《3-6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》),它提出了遵循3~6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点,明确了幼儿发展的培养目标,界定了更加详细规范的发展水平,给了切合实际的教育建议,提出建立对幼儿发展的合理期望。但它毕竟只是一种参考依据,而不是标准,因此,为了正确理解幼儿的学习和合理使用"教育建议",以更好地领悟《指南》的精髓,促进幼儿真正意义上的发展,本刊于2014年特邀请各位专家在"《指南》大家谈"栏目为大家解决在践行《指南》过程中的一些困惑。本期就"如何在具体的活动中落实《指南》的四个工作原则"邀请了南京师范大学许卓娅教授为大家释疑,以促进幼儿教师对《指南》内容和精神的全面理解。 |
| 关 键 词： | 学习活动 教育建议 卓娅 发展水平 游戏活动 对应规律 学习态度 案例分析 教学活动 学习能力 |
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