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| 教师要锤炼教学语言 | |
| 引用本文： | 何奇.教师要锤炼教学语言[J].江西教育,2000(10):38-39. |
| 作者姓名： | 何奇 |
| 作者单位： | 鹰潭师范学校 |
| 摘 要： | (一)在教学过程中，教材、教法、教语是教学的三大中介因素。过去我们研究教材、教法的多，而研究教语的少。随着教学改革的深入发展和教学的高标准要求，教师的教学语言愈来愈被广大教师重视。上好一堂课，教师的语言至关重要。谚云：“它不是蜜，却能粘住一切。”这里讲的是语言艺术的魅力。准确生动的教学语言，能始终紧扣学生心弦，使学生保持高度的注意力。正如捷克教育家夸美纽斯所说：“一个能够动听的明晰地教学的教师，他的声音便该像油一样浸入学生心里，把知识一道带进去。” 前苏联著名教育家苏霍姆林斯基曾说过：“教师的语… |
| 关 键 词： | 教师 教学语言 课堂教学 |
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