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| 鼓励学生多角度思考问题例谈 | |
| 引用本文： | 桂群勇,龚爱玲.鼓励学生多角度思考问题例谈[J].江西教育,2000(11):44-44. |
| 作者姓名： | 桂群勇 龚爱玲 |
| 作者单位： | 修水县实验一小，修水县实验一小 |
| 摘 要： | 在小学数学教学中，不仅要使学生掌握数量关系和几何图形的最基础知识，而且更重要的是，要通过这些基础知识的教学，发展思维能力，培养创新意识。这个思想在新大纲中进一步作了强调，并且将“培养创新意识”的要求写进了新大纲的前言。 数学可以说是一个充满创造性的领域，有着充分的创造活动天地，因而为我们提供了培养创新意识乃至创造能力的广阔天空。当然，在小学阶段的教学中谈“创新”，并非说要小学生去发现新的教学原理或者攻克世界难题。只要不是死记硬背、生搬硬套或机械地模仿，而是学习有新颖性的知识，就是有创新意识，… |
| 关 键 词： | 小学 数学教学 学生 创新思维能力 培养 题例 |
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