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| 语法获得理论及其对我国语法教学的启示 | |
| 引用本文： | 何更生.语法获得理论及其对我国语法教学的启示[J].宁波大学学报(教育科学版),2000,22(6). |
| 作者姓名： | 何更生 |
| 作者单位： | 安徽师范大学副教授 |
| 摘 要： | 语法获得理论是语言发展理论的重要组成部分,它对我国的语法教学具有一定的指导作用.目前,语法获得理论主要有三个:后天论、先天论和相互作用论.这三个理论之间虽然存在很大分歧,甚至针锋相对,但是也有某些共识.用这些共识来看我国的语法教学实践,我们得出三点启示:要重视语言运用;要发挥学生学习语法的主动性;要考虑学生的年龄特征. |
| 关 键 词： | 语法获得 语法教学 后天论 先天论 相互作用论 |
Grammar acquisition theory and its enlightenment on China's grammar teaching |
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