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| “新生代”教师:教师专业发展的典范?——“新生代”教师解读 | |
| 引用本文： | 吴永军.“新生代”教师:教师专业发展的典范?——“新生代”教师解读[J].江苏教育,2003(13). |
| 作者姓名： | 吴永军 |
| 作者单位： | 南京师范大学教科院 教授 |
| 摘 要： | 新课程实施以来,人们对于教师谈论最多的是专业发展问题。那么“新生代”教师的成长经历能否作为广大教师专业发展的主要“参照”?“新生代”教师的成长能否成为广大教师专业发展的“典范”?我想这里有许多问题值得我们探讨。 不可否认,“新生代”教师都是作为普通教师一步一个脚印地成长起来的,他们的成长故事蕴含着普通教师专业发展的基本规律。其中有两点是必然 |
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