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| 怎样搞好朗读教学 | |
| 引用本文： | 雷建刚.怎样搞好朗读教学[J].中国小学语文教学论坛,1994(2). |
| 作者姓名： | 雷建刚 |
| 作者单位： | 山西临汾铁路一中 |
| 摘 要： | 语文是有声的艺术,语言不是静寂的字符,学语文就要朗读。朗读、背诵是语文教学的重要任务。“书读百遍,其义自见”说的是朗读与理解的意义;“读书破万卷,下笔如有神”则形象地说明了读书量的积累,会产生质的飞跃。前人把接受教育叫作“念书”,是不无道理的,值得注意的是,朗读,作为传统语文教学的“法宝”,而到了现在几乎“失传”,成为语文教学的“死角”,琅琅的读书声在校园里渐渐地悄无声息。原 |
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