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| 新课程实施的价值取向探析 | |
| 引用本文： | 林英.新课程实施的价值取向探析[J].时代教育,2009(2). |
| 作者姓名： | 林英 |
| 作者单位： | 广州大学,广东广州,510006 |
| 摘 要： | 20世纪50年代美国的"学科结构运动"失败促使人们对课程实施的过程进行研究.在我国新课程改革进行到如火如荼的阶段,通过分析我国课程实施现状,分析比较三种课程实施取向--忠实取向、相互适应取向与课程创生取向,来探讨新课程实施过程中应采取的价值取向,以便为新课程计划更好地实施提供可资借鉴的参考.根据我国课程实施的现状及其发展要求,本文认为当前的新课程实施应采取相互适应的取向. |
| 关 键 词： | 新课程实施 价值取向 相互适应取向 |
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