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| 问渠哪得清如许 为有源头活水来——浅谈提高数学教学效率的策略 | |
| 引用本文： | 魏武兴.问渠哪得清如许 为有源头活水来——浅谈提高数学教学效率的策略[J].甘肃教育,2009(15):47-47. |
| 作者姓名： | 魏武兴 |
| 作者单位： | 兰州市红古区平安中心小学,甘肃兰州730083 |
| 摘 要： | 一、教学内容变抽象为生动
在数学教学中，适当地把抽象的数学内容转变为生动的故事情境，可以吸引学生的注意力，从而激发学生学习的兴趣。例如，在教学“比的应用”一节内容时，在练习中，我给学生创设了这样一个故事情境：中秋节，江西巡抚派人向乾隆皇帝送来贡品——芋头，共3筐，每筐都装大小均匀的芋头180个，乾隆皇帝很高兴，决定把其中的一筐赏赐给文武大臣和后宫主管，并要求按人均分配。军机大臣和坤马上跪倒：“启奏陛下， |
| 关 键 词： | 数学教学 学习内容 教学手段 教学方法 教学评价 |
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