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| 谈应用多媒体教学的误区 | |
| 引用本文： | 张勤让.谈应用多媒体教学的误区[J].中学生物教学,2002(Z2). |
| 作者姓名： | 张勤让 |
| 作者单位： | 西安交通大学阳光中学 710043 |
| 摘 要： | 多媒体教学以其声形并茂、图文兼顾、动静结合等多样的表现形式 ,以及大容量、直观性强和易接受的特点 ,深受师生的青睐 ,在教学中应用越来越广泛。但在教学过程中发现 ,不少教师不考虑学科特点及教学内容的实际 ,为制课件而制课件 ,没有发挥出多媒体教学手段的真正作用。多媒体和传统教学没有有机的整合 ,发生了错位 ,走进了多媒体教学的误区。下面就此谈几点自己的看法。1 对多媒体教学目的认识不明确不少教师对应用多媒体教学的目的认识不明确 ,认为在教学过程中使用了多媒体 ,教学就先进 ,教学手段就现代化 ,自己就教得好 ,学生就学得… |
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