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| 基于学生困惑 解构负数概念 | |
| 引用本文： | 彭海飞.基于学生困惑 解构负数概念[J].中学教研,2023(4):34-37. |
| 作者姓名： | 彭海飞 |
| 作者单位： | 江城中学 |
| 摘 要： | 学生对负数存在的必要性感到困惑，认为负数是可以被替代的.文章从知识和教学两个角度分析困惑原因，从目标、内容、教法这3个方面解读负数概念，并指出在教学时要置入整体设计，注重探究“规定”的必要性与合理性，让学生像数学家那样思考. |
| 关 键 词： | 负数概念 规定 数学思考 整体设计 |
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