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基于学生困惑 解构负数概念
引用本文:
彭海飞.基于学生困惑 解构负数概念[J].中学教研,2023(4):34-37.
作者姓名:
彭海飞
作者单位:
江城中学
摘 要:
学生对负数存在的必要性感到困惑,认为负数是可以被替代的.文章从知识和教学两个角度分析困惑原因,从目标、内容、教法这3个方面解读负数概念,并指出在教学时要置入整体设计,注重探究“规定”的必要性与合理性,让学生像数学家那样思考.
关 键 词:
负数概念
规定
数学思考
整体设计
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