主题模式下多语种文学课程设计及教材编撰——以复旦大学《外国文学十五讲》为例

在外国文学方向的研究生教材设计中，可以考虑通过主题模式整合不同语种的外国文学教学内容。一方面，主题本身可以定期更换，并对相关文学作品的研究视域和理论进行更新；另一方面，不同语种的外国文学教学内容本身也可以培养研究生的比较视域和比较能力。在这种模式下，不仅可以开阔学生们的视野，从世界文学的范畴审视文学性的生成，还可以通过跨语种尝试其它的跨媒介和文学传播及改编等领域的文学教学。本报告将结合复旦大学外文学院的“外国文学十五讲”研究生课程设计及教材撰写对此进行详细阐述。