“政产学研”协同育人的作用机理与实践路径--基于教育内外部关系规律分析 |
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引用本文: | 刘延翠,茹宁.“政产学研”协同育人的作用机理与实践路径--基于教育内外部关系规律分析[J].高等理科教育,2023(6):44-50. |
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作者姓名: | 刘延翠 茹宁 |
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作者单位: | 南开大学周恩来政府管理学院/高等教育研究所 |
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基金项目: | 2023年度国家社会科学基金教育学一般项目“学科评估中‘社会服务贡献’评价优化研究”(项目编号:BIA230205); |
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摘 要: | “政产学研”协同育人是基于传统“产学研”合作育人提出的新模式,为平衡人才供需矛盾提供模式选择。针对人才供需矛盾,基于教育内外部关系规律,分析教育内部人才培养主体--“大学”“科研院所”的主导促进作用,教育外部人才需求主体--“产业”“企业”的制约推动作用,及其“政府”引导下多元主体“协同”育人的作用机理,为平衡人才供需矛盾提供理论支撑,并从深化“产教融合”、加强“校企合作”、完善“政策机制”等方面,探索“政产学研”协同育人的实践路径,以期为国家培养符合产业需求的创新性复合型人才。
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关 键 词: | 政产学研 协同育人 教育内外部关系规律 产教融合 校企合作 |
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