阅读教学:让学生与作者对话和沟通 |
| |
引用本文: | 秦春.阅读教学:让学生与作者对话和沟通[J].教学与管理,2002(28). |
| |
作者姓名: | 秦春 |
| |
作者单位: | 江苏阜宁师范学校 |
| |
摘 要: | 长期以来,阅读教学耗时最多,效率最低。一直引起人们关注。作为阅读主体——学生,从小学到中学,学了数百篇课文,段落大意、艺术特色、中心思想等记了几大本,最终却很少有学生形成良好的阅读习惯和独立审美、探究能力。究其原因,与教师的教学观念不无关系,他们大多是将一篇篇活生生的课文作为静态的物件,进行“碎尸万断”式的分解,而泯灭了课文的灵性,忽略了学生这一主体在阅读中的主观能动性,如何提高阅读教学效率,引领学生走进课文、走进作者的心灵世界与作者进行对话与交流、理解与沟通,进而使学生情感得到薰陶、灵魂得到升…
|
本文献已被 CNKI 等数据库收录! |
|