《离骚》今读论——例谈古典作品“现代意识”的教学揭示

所谓“今读”，就是用“古典”来促进当代青少年“今天成长”的读，从而满足他们形成现代意识，更好地面向未来走向世界的人生需要。以学习《离骚》为例，应引导学生认识屈原独立思考、忠于自身权利的卓越形象。具体途径是，在长句学习中，体会内涵的逻辑美；在内涵品味中，发现屈原的人格美；在人格宇宙深处，去追求汉语表达的自由美。