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| 语文:诗意的学习 | |
| 引用本文： | 凌龙华.语文:诗意的学习[J].中国小学语文教学论坛,2003(15). |
| 作者姓名： | 凌龙华 |
| 作者单位： | 江苏吴江市高级中学教科室 215200 |
| 摘 要： | 语文是美好的。语文学习是美妙的。不管把语文界定为什么,语文永远是最基础、最博大、最富文化内涵和最具人文色彩的学科。语文不是“教”出来的,语文是“学”出来的。“教”的语文是死的,它解读的是符号代码(体现语文学科的工具属性);“学”的语文是活的,它导向的是文本外的人文品质(体现语文学科的人文属性)。前者是“小学”,后者是“大学”;前者是“跟我学”,后者是“我来学”。语文教学的目的是让学生学会文本的解读与表达,通过文本来实现人文精神的体悟与捍卫。因而,文本与人本的交融,就支撑起语文天地斑斓广阔的创造空间。因而,语文教… |
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