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| 《绿色蝈蝈》的探究教学 | |
| 作者姓名： | 萧明光 |
| 作者单位： | 广东深圳荔香中学 518052 |
| 摘 要： | 《绿色蝈蝈》作为一篇昆虫观察记抑或科学随笔,无论是编辑意图还是文本自身,都十分鲜明地体现了一种探究的导向和精神。因此,对于本篇的阅读教学,探究教学的方式要强化和突出。具体分为三步:第一步:探究内容,整体感知这一步即是探究文本写了什么。探究时,学习主体的阅读时间要给足。本文表达生动,富有童趣,足可让学生引起共鸣。只要提供了相应的阅读时间,学生主体功能多半能被激发。逐段引导,大体可把握基本框架。文本先从声音写起,接着通过回忆,描写绿色蝈蝈的形貌,作者再根据自己的所见和喂养经历,陈说它的勇敢善斗与食物需要及范围,最后… |
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