隐性教案:课堂教学成功的关键 |
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引用本文: | 梁涛.隐性教案:课堂教学成功的关键[J].中国小学语文教学论坛,2003(35). |
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作者姓名: | 梁涛 |
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作者单位: | 山西师范大学 2001级教育硕士班 |
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摘 要: | 通常意义上的教案,是指教师经过备课,以课时为单位设计的具体教学方案。其内容包括班级、学科、课题、上课时间、课的类型、教学方法、教学目标、教学内容、课的进程和时间分配等,有的还列有教具和现代化教学手段(如电影、投影、录像、录音等)的使用、作业题、板书设计和课后自我分析等。这些都是显在的内容,可以让人明确地感知和评判,笔者称之为“显性教案”。但是,决定课堂教学成功的关键并不在于这些写在白纸上面的内容,而更多的应该是蕴涵在教师思想和情感深处的“隐性教案”。那么,教师的“隐性教案”究竟隐藏着什么呢?笔者认为应包含…
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