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| 习作教学中的“蹲下”与“站起” | |
| 引用本文： | 徐陆生,蒋岭.习作教学中的“蹲下”与“站起”[J].中国小学语文教学论坛,2003(16). |
| 作者姓名： | 徐陆生 蒋岭 |
| 作者单位： | 江苏南京 (徐陆生)，江苏溧水(蒋岭) |
| 摘 要： | 小学语文教学的质量,就是字词句篇、听说读写各项基本功的训练。在各项基本功训练的过程中,要重视听说读写能力的训练,而进行习作训练则是其中的难点、重点。根据有关资料统计显示,学生多数习作的内容是空话、大话、套话。那怎样才能改变这种状态呢?笔者认为应从以下两点做起:一、“蹲下”——以心发现心《语文课程标准》在习作方面改变了以往的提法,低年级叫做写话,中高年级叫做习作,明确了小学生习作的性质是练笔,是“把自己的见闻、感受和想像写出来”,从整体上降低了习作的要求。而现实教学过程中,许多教师把儿童当作“准成人”看待,小… |
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