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| 语文教学中“无效参与”现象透视及对策 | |
| 引用本文： | 刘文东.语文教学中“无效参与”现象透视及对策[J].中国小学语文教学论坛,2003(33). |
| 作者姓名： | 刘文东 |
| 作者单位： | 重庆万州市第一中学 404000 |
| 摘 要： | 现象透视1.只要有疑问,无论难易,甚至是一些毫无讨论价值的问题都要在小组里讨论。这样,教学费时多,收效微,与教师意愿相悖。2.问题一出现,教师不引导学生认真读书,深入思考,就立即组织小组讨论,让学生合作解疑。这样,无意中剥夺了学生自主学习、自我感悟、独立探究的机会。3.学生讨论,刚一开锣,就草草收场,急于归纳总结。学生讨论和探究的时间不足。4.为了体现参与性,教师花费大量的精力制作道具,再花费大量的时间组织学生表演故事情节和课文内容,从而挤占了学生宝贵的读书时间。5.学生不能围绕重点积极有效地讨论,争执、吵闹声充斥课堂,不… |
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