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| 中小学作业数字化转型:价值、困境及破解路径 | |
| 作者姓名： | 刘辉 申国昌 |
| 作者单位： | 1. 太原师范学院教育学院;2. 华中师范大学教育学院 |
| 基金项目： | 山西省高等学校哲学社会科学研究项目“教育数字化背景下区域义务教育优质均衡发展的测评机制研究”(2023W184);山西省高等学校哲学社会科学研究项目“‘双减’背景下山西省小学生作业负担的测评研究”(2022W115)； |
| 摘 要： | 教育数字化背景下作业的数字化转型是中小学作业变革的未来趋势。中小学作业内容数字化有利于为学习者的个性化学习提供丰富的学习资源,作业实施数字化有利于将学习行为进行记录和分析,作业评价数字化有利于从多维度对学习者进行“画像”。当前,中小学作业的数字化转型面临着作业内容“文本化”、作业实施“机械化”、作业评价“单一化”等困境。可以从构建共建共享的作业内容开发机制、研发智能作业平台、设计科学的作业评价体系等途径助力中小学作业的数字化转型。 |
| 关 键 词： | 中小学作业 教育数字化 作业平台 |