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| 通过实验教学优化学生的认知结构 | |
| 引用本文： | 何小霞.通过实验教学优化学生的认知结构[J].中小学实验与装备,2012(6):34. |
| 作者姓名： | 何小霞 |
| 作者单位： | 深圳市宝安中学初中部,518101 |
| 摘 要： | 1实验教学有利于激发兴趣提高初中生的元认知水平元认知就是对认知活动的自我意识和自我调节。具体地说,是关于个人认知过程和调节这些过程的能力,对思维和学习活动的认知和控制。实验教学可以有效地激发初中学生的兴趣和学习动机,提高初中生的元认知水平。由于初中生正处于身心发展和大脑发育的关键时期,他们容易对直接的、新奇的、可演示的、可观的东西表现出强烈的兴趣;而且他们的兴趣广 |
| 关 键 词： | 实验教学 认知结构 初中生 元认知水平 培养学生 激发兴趣 学习动机 关键时期 自我意识 认知过程 |
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