|
|||||
|
|
| 浅谈实验教学最佳效能的追求 | |
| 引用本文： | 李娅.浅谈实验教学最佳效能的追求[J].机械职业教育,1999(4). |
| 作者姓名： | 李娅 |
| 作者单位： | 江苏省广播电视大学 |
| 摘 要： | 实验是理工科教学中的一个重要环节,它对于学生巩固和扩展所学的理论知识,掌握常用仪器、仪表的操作,培养分析问题和解决问题的能力,造就“实用型”人才,有着极重要的作用,因此,必须改革传统的实验教学模式,提高实验教学的质量。 一、改革“抱着走”的实验教学模式 实验是以实际操作、观察现象、测量数据、分析结果为手段,实现理论知识,强化技能训练,培养分析能力为目的 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |