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谈谈文言多义词的教学
引用本文:
王政白.谈谈文言多义词的教学[J].安徽教育,1980(9).
作者姓名:
王政白
摘 要:
一个词,本来只有一个意义,即所谓“本义”,但在具体运用时,却往往不止表示一种意义。例如“制”,在《商君书·更法》和《荀子·天论》这两篇著作中共出现了五次(《更法》三次,《天论》两次),五次的意义就都各不相同:(1)“故知者作法,而愚者制焉;贤者更礼,
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