| 让学生在探索实验异常现象中学会创新 --一种化学研究性学习的模式简介 |
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| 引用本文： | 张云生.让学生在探索实验异常现象中学会创新 --一种化学研究性学习的模式简介[J].化学教学,2002(4):4-6. |
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| 作者姓名： | 张云生 |
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| 作者单位： | 东莞实验中学,广东,东莞,523120 |
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| 摘 要： | 笔者从化学教学实践中发现 ,引导学生从化学实验的异常现象中选取研究性学习的课题 ,深入探究 ,不仅切实可行 ,而且能有效地培养学生的创新精神和实践能力。1 实验异常现象的探索中孕育着创新化学史上许多发现都起源于实验异常现象的探索。溴的发现就是一例。 182 6年法国青年波拉德想从海藻中提取碘 ,他把海藻烧成灰 ,用热水提取 ,再往里通氯气 ,得到紫黑色的固体———晶体碘。然而奇怪的是 ,在提取后母液的底部 ,总沉着一层深褐色的有刺鼻气味的液体。查阅了许多资料后对此都得不到解释。于是波拉德对这种液体进行了深入的研究 ,最后终…
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| 关 键 词： | 异常现象 创新 化学 研究性学习 实验教学 化学实验 中学 |
| 文章编号： | 1005-6629(2002)04-0004-03 |
Let students learn creativity in exploring the abnormal phenomena of experiments |
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