高师学前教育专业人才培养模式的实践性改革

高师学前教育师资培养过程中“重理论、轻实践”的倾向，根源于早期高师办学定位造成的思维惯性。在新的历史时期，旧有人才培养模式受到挑战，教育现场更需要“上手快“”理论与实践并重”的复合人才，高师学前教育应对新的历史挑战唯有加强与用人单位的合作，建构“实践导向”的课程体系和与用人单位联合培养的管理机制，才有助于培育振兴我国学前教育的师资力量。