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| 紧扣关键词句 启发学生理解——《小虫和大船》教学体会 | |
| 引用本文： | 李淑兰.紧扣关键词句 启发学生理解——《小虫和大船》教学体会[J].湖南教育,1993(11). |
| 作者姓名： | 李淑兰 |
| 摘 要： | 我在教《小虫和大船》这篇课文时,尝试了“紧扣关键词句,启发学生理解”的教学方法,课堂气氛活跃,学生学得轻松自如,收效较好。一、找出题眼,有机诱发课题中的“小”和“大”是一对明显的反义词。它既是课文的题眼,又是打开全文的钥匙。所以,我一开始就提问:“‘小虫’和‘大船’是两种毫无联系的事物,课文为什么又把它们联系到一起了呢?”很快有学生回答:“虫在船里,就联系到一块了。”也有学生 |
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