化学教学中的“解疑”艺术 |
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引用本文: | 瞿兵.化学教学中的“解疑”艺术[J].中小学教学研究,2001(2):41-42. |
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作者姓名: | 瞿兵 |
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作者单位: | 江苏省锡山高级中学中学高级教师,214154 |
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摘 要: | 学生在学习过程中,当自身的认知结构与所学新知识之间出现了不平衡或已有的知能储备不足,难以解决问题或思维过程出现“短路”而导致思维流受阻时,大多会以问题的形式向教师“求援”。教师在这种情况下如何“援助”并帮助学生顺利渡过难关,不仅关系到学生的求知欲望和学习动机是否得以维持,而且还关系到教学过程是否能顺利延续的问题。
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关 键 词: | 化学教学 “解疑”艺术 认知结构 思维过程 教学过程 学习动机 |
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