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| 美国和澳大利亚的教师生涯发展职级制 | |
| 引用本文： | 戴维·宋.美国和澳大利亚的教师生涯发展职级制[J].科学大众,2006(10). |
| 作者姓名： | 戴维·宋 |
| 摘 要： | 一、美国的教师职级制(以加州为例)1.加州天波市的教师生涯四级制教师专业生涯发展包括副教师、专业教师、高级教师和教学导师。取得教师资格的新手教师被称为副教师,任职五年并通过考核评价,晋升为专业教师,专业教师多会被校方聘为终身教师。高级教师和教学导师要经过全体教师的评选。公认为学科专家的专业教师,可以晋升为高级教师。高级教师既要承担课堂教学任务,还要负责对副教师和专业教师的指导。教学导师由全体教师从高级教师中评选产生。教学导师一般具有一个或一个以上学科的教学经验及教师教育经验,主要承担校内教师的培训,并指导… |
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