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| 高职教师专业发展的现状、问题及对策 | |
| 引用本文： | 束华娜.高职教师专业发展的现状、问题及对策[J].教育与职业,2014(35). |
| 作者姓名： | 束华娜 |
| 作者单位： | 聊城职业技术学院 山东聊城252000 |
| 基金项目： | 2013年山东省软科学研究计划项目“文化强省视域下的非物质文化遗产保护研究”，2014年山东省教育科学规划研究项目“高职学生信息素养研究”(项目编号14AJY041)的阶段性研究成果。 |
| 摘 要： | 我国教师专业发展存在专业热情和责任感不足、专业知识能力与发展需求不相适应、专业实践能力欠缺、社会交往意识和能力薄弱的现状,主要原因在于任职资格制度和考评聘用制度缺乏针对性,高职教师培养体系不成熟、不完善,办学理念的功利化,传统的"科层制"管理理念和教师专业发展意识淡薄。对此,提出客观上政府保障、学校规划,营造可持续的、科学的发展氛围;主观上高职教师树立主体主动意识,科学规划、积极参与专业发展等促进教师专业发展的对策。 |
| 关 键 词： | 高职 教师专业发展 策略 |
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