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| 比较视角下高职师资培养的短板与对策 | |
| 引用本文： | 姬玉明,朱晓倩.比较视角下高职师资培养的短板与对策[J].教育与职业,2014(35). |
| 作者姓名： | 姬玉明 朱晓倩 |
| 作者单位： | 南通职业大学 江苏南通226007 |
| 基金项目： | 2012年南通市高职教育改革发展综合试验区建设项目首批课题“职业教育‘双师型’教师管理与评价机制研究”的阶段性研究成果。(课题批准号通教高[2012]15号，课题编号06-02)。 |
| 摘 要： | 我国高职教育处在注重内涵与质量建设阶段。与发达国家的职业教育相比较,我国高职师资建设面临缺乏高职师资培养的专门院校;缺乏高职师资实践经历的硬性要求;重学历、职称,对教师技能要求模糊不清;工资待遇未体现双师型教师真正价值的短板。对此,提出将"一定社会经历"列入高职师资入职的必要条件;参照行业标准,划分高职专业师资技能等级制度;完善职业教育法规,确保职业教育师资的高薪待遇和地位的解决策略。 |
| 关 键 词： | 高职教育 师资培养 对策措施 |
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