|
|||||
|
|
| 综合课程的心理基础 | |
| 摘 要： | 一、泛化与分化心理学中泛化与分化的概念和课程论中综合与分化的概念极为相似。泛化与分化是学习理论中的理要概念。二、神经系统的暂时联系埃德温·格思里认为 ,在学习中起最主要作用的机制是暂时联系 ,即刺激与反应之间的紧密联系。从刺激—反映学习观来看 ,学习就是条件反射的形成和暂时联系的接通。而综合性课程、跨学科课程的教学内容和教学方法则有益于学习者在大脑皮层上建立多种暂时联系和形成条件反射。三、思维的发散与集中在学科课程构建中 ,分科课程代表集中、精深 ,综合课程体现发散、广博 ,它们既对立又统一 ,组成学科课程的… |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |